Descrição
Método de ensino inspirado nos trabalhos de grandes compositores da música brasileira (Pixinguinha, Jacob do Bandolim, Ary Barroso, Garoto e Radamés Gnatalli, entre outros.)
Os professores estudaram profundamente as partituras desses mestres para desenvolver um método exclusivo de ensino do Choro. A metodologia da escola abrange desde a teoria musical até a prática. Os alunos aprenderão todos os aspectos desse gênero musical, incluindo teoria, linguagem, estilo e execução.
No curso de Musicalização Infantil para crianças de 1 a 5 anos, a música é apresentada como forma de descoberta e experimentação através de sons, movimentos, brinquedos cantados, histórias e instrumentos de percussão adequados à faixa etária. A proposta estimula o desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional, fortalecendo a criatividade, a comunicação e a sensibilidade. Em um ambiente acolhedor e afetivo, as crianças aprendem brincando, constroem referências musicais e iniciam uma relação espontânea e positiva com a música desde os primeiros anos de vida.
EMENTA
Professor: Ignácio Gomez
Veja a ementa das turmas e escolha aquela que esteja de acordo com seu nível
Musicalização Infantil (1 e 2 anos – A presença do pai, mãe ou responsável é obrigatória)
Objetivos:
Segundo estudos, a partir dos 8 meses de idade, crianças podem discriminar uma série considerável de diferenças sutis através de seu sistema sensorial. Sabendo dessas características infantis, o trabalho de musicalização, nos primeiros meses de vida, tem como objetivo aperfeiçoar:
• Percepção sensorial Atividades de exploração, discriminação e identificação de sons e objetos sonoros: determinar sua localização.
• Percepção rítmico-melódica Através de canções folclóricas, com finalidades didáticas, com intervalos, em modo maior e menor, e ritmadas que conduzem a movimentos regulares do corpo.
Benefícios:
Os estudiosos da psicologia infantil são unânimes em afirmar que as crianças expostas a um ambiente musicalmente rico durante os primeiros meses de vida desenvolvem-se mais rapidamente que aqueles que não tem um ambiente favorável nesse particular. Pesquisas apontam que crianças de 18 meses são capazes de emitir sons espontaneamente empregando sílabas, de prestar atenção a certos sons (campainhas, apitos, relógios, etc.) e de reagir ritmicamente à música. O comportamento da criança nesse período é classificado como vocal, rítmico e auditivo.
Podemos acrescentar como benefícios:
• Maior facilidade para falar as palavras corretamente
• Maior destreza no aprendizado das sílabas e do alfabeto
• Facilitar o aprendizado de matemática e línguas estrangeiras
• Melhorar o desenvolvimento afetivo e a coordenação motora
Espaço Físico:
Para o ideal desenvolvimento sensorial, rítmico-melódico e motor das crianças, é necessário sala de aula ampla, com tatames ou acolchoamento, que permita o livre deslocamento sem riscos à faixa etária.
Assistente:
Dada à idade das crianças (1 a 2 anos), é preciso um assistente ao professor para atender adequadamente às necessidades de cada uma, a exemplo de troca de fraldas, ajuda no desenvolvimento das aulas, etc.
Instrumentos:
Instrumentos de percussão adequados para a idade em questão, como: chocalhos, tamborzinhos, sininhos, etc. Brinquedos projetivos e objetos sonoros também são importantes para alcançar os objetivos de musicalização infantil.
Apresentação:
Programar apresentações periódicas visando, inclusive, datas comemorativas como Dia das Mães, dos Pais, Páscoa, Natal, etc.
Musicalização Infantil (3 anos)
Objetivos:
Espera-se que o aluno seja inicializado musicalmente, conhecendo aspectos fundamentais para o exercício da música, em especial o Ritmo; reconheça timbres; manuseie corretamente os instrumentos musicais diversos; utilize do canto para a expressão artística; atenda a comandos e se apresente harmonicamente de forma coletiva.
Conteúdo Programático:
• Introdução ao estudo da música, conhecendo diversos grupos de instrumentos musicais convencionais e outros; preferencialmente rítmicos.
• Exercícios musicais para atender comandos, conter ansiedade, e desenvolvimento de habilidades motoras.
• Apresentar contextos da história da música e de instrumentos musicais
• Som e silêncio (timbres sonoros, reconhecimento dos sons);
• As notas musicais (partitura analógica, montagem de melodias);
• Instrumentos musicais percussivos (postura, forma correta de tocar os instrumentos);
• Pulsação (ritmos simples);
• Coordenação rítmica primitiva;
• Apreciação musical e ampliação do repertório;
• Elementos constitutivos da música: Timbre; Altura; Intensidade; Duração;
• Canto (Canções folclóricas, cantigas de roda, etc.)
• Bandinha rítmica;
• Expressão musical e apresentações
Instrumentos:
Instrumentos de percussão adequados para a idade em questão, como: chocalhos, tamborzinhos, sininhos, pratos, triângulos, tamborim, clavas, reco-reco, maracas, etc.
Apresentação:
Programar apresentações periódicas visando, inclusive, datas comemorativas como Dia das Mães, dos Pais, Páscoa, Natal, etc.
Musicalização Infantil (4 anos)
Objetivos:
Espera-se que o aluno desenvolva ritmicamente a coordenação primitiva e ordenada; acompanhe músicas com pulsações de divisão simples; domine a escala musical diatônica; possa executar melodias básicas em instrumentos como teclado e xilofone; e se apresente musicalmente em grupos.
Conteúdo Programático:
• Estudo da música, conhecendo diversos grupos de instrumentos musicais convencionais e outros, com ênfase aos instrumentos melódicos.
• Exercícios musicais para atender comandos, conter ansiedade, e desenvolvimento de habilidades motoras.
• Apresentar contextos da história da música e de instrumentos musicais
• Som e silêncio para a construção de leitura rítmica;
• Pulsação Rítmica (ritmos simples, binários, ternários e quaternários);
• As notas musicais (partitura analógica, leitura de melodias);
• Instrumentos musicais percussivos (postura, forma correta de tocar os instrumentos);
• Coordenação rítmica ordenada;
• Apreciação musical e ampliação do repertório;
• Elementos constitutivos da música: Timbre; Altura; Intensidade; Duração;
• Canto (Canções folclóricas, cantigas de roda, etc.)
• Bandinha rítmica e melódica;
• Expressão musical e apresentações
Instrumentos:
Instrumentos de percussão adequados para a idade em questão, como: chocalhos, tamborzinhos, sininhos, pratos, triângulos, tamborim, clavas, reco-reco, maracas, etc. Instrumentos melódicos: xilofone, teclado e sinos diatônicos.
Apresentação:
Programar apresentações periódicas visando, inclusive, datas comemorativas como Dia das Mães, dos Pais, Páscoa, Natal, etc.
Musicalização Infantil (5 anos)
Objetivos:
Espera-se que o aluno possa executar ritmos em compassos simples (binários, ternários, quaternários); toque melodias simples na flauta doce utilizando as duas mãos; seja inicializado na escrita musical com desenvolvimento da leitura rítmica e melódica simples; conheça os símbolos musicais básicos; possa transmitir a outros instrumentos melódicos os conteúdos da flauta, e se apresente em conjunto ou de forma individual.
Conteúdo Programático:
• Iniciação à Flauta Doce
• Estudo em instrumentos melódicos diversos como xilofone, escaleta, teclado, sinos diatônicos, flauta doce e outros.
• Iniciação à notação musical: figuras musicais, leitura rítmica, claves (leitura melódica e escrita musical básica)
• Parâmetros do som: intensidade: forte e piano; altura: agudo e grave;
• Apreciação musical e ampliação do repertório;
• Pulsação e duração dos sons;
• Exercícios em vários andamentos: rápido e lento;
• Exercícios de solfejo rítmico e melódico;
• Exercícios de coordenação para mãos;
• Conhecendo os estilos musicais: música clássica, choro, MPB, Pop, etc.
• Canto (Canções folclóricas, cantigas de roda, etc.)
• Prática em conjunto da flauta doce e demais instrumentos melódicos
• Apresentações musicais.
Instrumentos:
Instrumentos de percussão adequados para a idade em questão, como: chocalhos, tamborzinhos, sininhos, pratos, triângulos, tamborim, clavas, reco-reco, maracas, etc. Instrumentos melódicos: xilofone, teclado, escaleta, sinos diatônicos, flauta doce e outros.
Apresentação:
Programar apresentações periódicas visando, inclusive, datas comemorativas como Dia das Mães, dos Pais, Páscoa, Natal, etc.
